摘要
小学语文综合性学习指在教师的指导下,立足于学生的生活和经验,以实践活动为主要形式,有意识地综合开发和利用学生生活、社会生活以及其他学科等课程资源,运用合作、探究等学习方式,在自主活动中发展提高学生语文素养的语文学习方式.“语文综合性学习”从语文学科目标、特点和性质出发,“主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”,这里的“综合”主要指语文知识的综合,如在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识解决问题;语文能力的综合,如让学生在各种活动中体验合作与成功的喜悦;语文课程与其他课程的综合,如联系其他学科提出感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订研究计划,独立或合作写出简单的研究报告;语文实践过程的综合,让学生在读书、习作、调查、研究等多种学习活动中提高语文素养.由此可见,语文综合性学习是带有综合性质的语文学习.
