摘要
“学生初写作文后，指导其修改习作，这是习作教学过程中一个重要环节”。《义务教育语文课程标准》在“习作教学建议”中提出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”其“评价建议”中也提出：“重视对作文修改的评价，要考查学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况。”由此说来，习作修改的指导尤为重要，通过修改，学生能逐步积累习作经验，领悟言语表达之“玄妙”。
