摘要
一、让“爱意”充满课堂 课堂上充满“爱意”，课堂才会变得有活力。如讲授“年·月·日”时，教师可让每个学生报一下自己的出生年、月、日，然后请全班同学为本月过生日的同学唱生日歌，激发学生对“年、月、日”知识的兴趣。当学生情绪高涨时，教师及时设疑：小明已经12岁了，可他只过了3个生日，谁知道这是为什么？这样巧妙地引出“平年”“闰年”的概念，并进行讲解，使学生在增进友谊和相互了解的同时，较好地掌握了所学知识。又如讲授“比例尺”时，先把学校的平面图展现在学生面前：同学们喜欢我们的学校，每天在这里学习知识，一天天地进步成长，老师真为你们感到高兴。我们学校面积那么大，却能画在一张小纸上，你们知道这幅图是怎样画出来的吗？能不能根据画出来的这幅图，找出有关的数据，算出我们学校前后操场有多少平方米？通过创设教学情境，巧妙地引出了“比例尺”，调动了学生涉猎知识的良好动机，让学生在爱老师、爱学校的情感中增知识、长智慧。
