小学科学探究式教学初探

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摘要一、激发兴趣,实施问题探究教学兴趣是学生进行探究学习的动力,学生的探究兴趣一旦被激发出来,其潜能便会得到开发,主体性便会得到体现,学生会以积极主动和坚强的意志参与探究性活动.如教学《铁钉生锈了》一课时,教师给学生列举了生活中的铁锈现象,再拿出样品让学生比较没有生锈和生锈的铁制品的不同,学生经过讨论交流得出“铁锈是一种新的物质”.

作者张春宝

机构地区双柏县妥甸小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2016年第5期38-40,共3页

关键词小学科学探究学生会探究活动教学课堂教学初探铁制品叙述探究

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2016年第5期

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