让词语教学更灵动

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摘要一、唤起积累,品出“昧” 词语具有丰富的内涵,语文课程标准倡导在阅读教学中教师要积极引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思.如何真正读懂其义呢?在阅读教学中,教师要紧密联系学生的生活经验,借助联想和想象,激活学生头脑中储存的生活表象,有效唤起学生的生活积累,让学生把眼前所读到的语言文字与生活经验相沟通,与精神世界相联系,让认知世界与生活世界融为一体.

作者阮彩华

机构地区姚安县大河口麂子小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2016年第5期47-48,共2页

关键词词语教学引导学生阅读教学

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2016年第5期

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