读写结合——提高学生作文能力的途径

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摘要教材中文质兼美的名篇不仅蕴含着丰富的思想感情,而且有着巧妙的表达方式和写作手法,学生在读的过程中可以通过借鉴、迁移逐步将名篇中的思想、情感、语言和表达方式等内化为自己的语文素养.因此,教师在阅读教学中要渗透习作指导,精心选择读写结合点,给学生提供借鉴的对象和创造的依据,为学生提供语言练习的有源之水.

作者毕云秀

机构地区弥勒市古城小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2016年第5期85-86,共2页

关键词读写结合学生作文写作思路阅读教学作文能力

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2016年第5期

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