优化教学策略 实现有效教学

新课程改革倡导的教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的活动.有效的教学活动应体现在学生的学与教师的教相互统一上,因为学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.反思新课程背景下的小学数学课堂教学,我们不难发现,在轰轰烈烈的新课改中,还存在着一些看似展现了新课标,其实没有实效性的教学现象,许多看似新颖、热闹的课堂却存在着尚待检验提高的教学策略.