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例谈数学教学中“错误”资源的有效利用

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摘要数学课堂中,“错误”是一种正常的学习现象,它反映了学生在学习中存在的疑惑和困难.作为教师,要允许学生出错,用发展的眼光看待学生的错误,并正确、巧妙地利用错误资源,促进学生情感和智力的进一步发展.

作者印宝

机构地区江苏省常州市觅渡教育集团

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2016年第9期239-240,292,共2页

关键词有效利用教学中学习数学正方体数学教学数学课堂学生会

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2016年第9期

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