微专题习作——儿童常态习作的重要载体

导出

摘要一、微专题习作训练的价值 1.便于激发学生自主表达欲望.微专题习作训练指向某个专题,使得训练切口度小、有支点,老师指导有针对性、易聚焦,便于激发学生自主表达的欲望,进行个性化表达. 2.便于提高学生观察积累实效.因为聚焦某个专题,所以老师引导学生观察、积累都应是有针对性的定向观察、定向阅读积累.避免了观察、阅读积累的随意性,提高了观察、积累的实效.

作者薛桂平

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2016年第9期57-57,共1页

关键词习作训练重要载体

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙震.好的开始是成功的一半——浅谈如何实现初中物理有效教学[J].新课程（中学）,2016,0(11):199-199.
2童勤娅.农村小学作文教学的困惑和对策[J].科学咨询,2018,0(3):67-67.
3戴丽芝.个性化作文教学的研究与实践[J].教育艺术,2017(9):23-23.
4许春芳,朱智萍.《指南》背景下幼儿剪纸活动中自主学习初探[J].好家长,2017,0(55):95-96.
5许爱琴.幼儿园区域活动指导策略研究分析[J].新课程（小学）,2017,0(1):5-5. 被引量：2
6叶益荣.自主表达型初中语文课堂的有效构建[J].新课程（中学）,2016,0(12):465-465.
7张少宇.浅谈钢琴陪练在钢琴教学中的利与弊[J].北方音乐,2018,38(3):210-210.
8陈长花,张小美.做生活的有心人——谈如何培养小学生的观察力[J].写作（下）,2017,0(8):83-84.
9乔元春,刘士艳.浅谈对小学作文教学的实践与研究[J].中华少年,2017,0(29):247-247.
10林亚恋.如何引导小学生写好作文[J].西部素质教育,2017,3(21):254-254.

课程教材教学研究（小教研究）

2016年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

微专题习作——儿童常态习作的重要载体

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史