“有余数的除法”教学设计与反思

[教学内容] 人教版义务教育教科书二年级《数学》下册第六单元“有余数的除法”例1、例2. [教材分析] 教材通过“分草莓”的操作活动,让学生在分一分、摆一摆、说一说等操作活动中,理解“余数和有余数除法”的含义,并且会用除法算式表示;让学生借助用小棒摆正方形的操作活动,探索余数和除数的关系.“有余数的除法”是在平均分后还有剩余的情况下来认识的,是表内除法知识的延伸和拓展.因此,这部分知识具有承上启下的作用,学好这部分知识对于学生的后续学习有至关重要的作用.