深入思考微观区域,正确调用“宏观”知识——区域地理学习指津

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摘要在区域地理的学习过程中,同学们会把老师所教授的知识牢牢记住,但是在解题的时候,却常常不能灵活运用,往往是脱离微观区域背景和试题情境的生搬硬套,从而导致丢分. 在区域地理的复习过程中,当我问及南极地区的气候特征时,不少同学不假思索地回答道:“酷寒、干燥、烈风.”听到同学们的回答,我在为同学们对基础知识掌握牢固而倍感欣慰的同时,又不禁有一些隐隐的担忧:同学们对南极地区的这种气候特征的认识是建立在宏观区域上的一种宏观的认识.

作者过凯

机构地区安徽省合肥三十二中

出处《青苹果》 2016年第5X期24-26,共3页

关键词区域地理学习过程宏观区域南极地区区域背景冬半年副热带高压脊阿蒙森风力侵蚀西太平洋

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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