摘要
我常见到的数学练习课是这样的,老师对学生放任,今天我们练习某页、某几个题,这时学生开始埋头奋笔疾书.可是,数学练习课哪能就一个“练”字了得.否则,为什么要设计练习这个环节或开设专门的练习课? 为此,我特意查阅了相关资料,了解到练习课是数学学科特点决定的一种重要的课堂课型.其主要特征是在教师的指导下,发挥学生的主体功能,利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能,通过分析关系、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务,以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题能力的目的.
