浅谈如何提高小学汉语阅读教学有效性的策略

下载PDF

导出

摘要小学汉语阅读教学中,教学目标是否达到、教学成果是否有效,是汉语教学中重要或缺评价因素.在小学汉语阅读教学中,必须要围绕着教学效果,按照阅读教学的客观规律,在有限的课堂教学实践内,运用提升一系列教学策略,从而达到小学汉语教学中,提升阅读教学的有效性.本文针对小学汉语阅读有效性作为研究对象,分析如何在小学汉语阅读教学中,如何运用有效性策略,从阅读目标、阅读内容、阅读方法,提出提升阅读有效性的改进策略.

作者李春仙

机构地区云南省保山市龙陵县镇南完全小学

出处《锦绣》 2017年第7期137-138,共2页 Sichuan Silk

关键词小学汉语有效性策略

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1邓秀茹.小学汉语拼音教学初探[J].决策与信息,2016,0(29):55-55.
2黄晓娉.小学汉语拼音教学研究[J].青年时代,2017,0(29):216-216.
3阿依古丽·萨力.关于新疆少数民族小学汉语课堂教学效率的提升策略[J].文存阅刊,2017,0(14):187-187.
4杨洁.浅析小学语文阅读教学[J].东西南北（教育）,2017(18):185-185.
5陈东红.小学语文阅读教学有效性策略探究[J].师道（教研）,2018,0(2):138-138. 被引量：1
6胡江妮.新疆少数民族小学汉语学习问题分析[J].青年时代,2017,0(13):211-211.
7纪秉华.初中体育跳绳教学训练的实践与思考[J].东西南北（教育）,2017(19):196-196.
8艾力·居麦.小学汉语课文阅读有效教学方法探究[J].儿童大世界（教学研究）,2017(2):44-44.
9何蓉.探究小学语文实施游戏化教学的有效策略[J].新课程（小学）,2017,0(11):164-164. 被引量：1
10赖如意.初中语文阅读教学有效性探究[J].中学课程辅导（教师教育）,2017,0(22):62-62. 被引量：1

锦绣

2017年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈如何提高小学汉语阅读教学有效性的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史