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对初中班主任情感教育对策的探究

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摘要初中生正处于心理不成熟、情绪波动大的时期,而班主任作为一个班级中的核心人物,不仅要负责教育,同时还要负责学生的心理健康.作为初中班主任应该充分发挥主观能动性,切实了解每一位学生的心理情况,引导学生进行有价值的思考,确定正确的三观,本文试图就初中班主任情感教育进行探究,并提出几点建议.

作者王晓丽

机构地区大庆市肇州县兴城中学

出处《山海经（故事）（上）》 2016年第11期330-330,共1页

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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山海经（故事）（上）

2016年第11期

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