摘要
随着教育发展的日趋成熟,教育理论联系教育实践已是公认的真理.近代以来,随着教育学的日渐分化,教育理论的定义也越来越广泛而模糊.根据学者布列钦卡'三分法'的理论,可将教育理论分为:实践教育学、教育科学,教育哲学.实践教育学探讨的根本问题是教师'如何发展'与'如何教'的问题.教育实践学直接为教育实践服务,与教育实践的关系最为密切与清晰,受到了学者的一致认同.教育科学从教育实践中选取相应的事实进行科学的分析,因其同源性,二者关系虽不如教育实践学与教育实践接地气,但仍然受到绝大多数学者的重视.然而,教育哲学在诸多方面与教育实践大有不同,因而教育实践者对二者关系仍有很大的争议.本文着重讨论教育理论下的教育哲学与教育实践的关系.
