基于多元需求的职业学校英语公共课分层教学探索与实践

导出

摘要 1 引言职业学校生源学习基础不一,即使是同班同学的学习能力,思想水平,个人未来目标等情况也参差不齐.英语公共课采用了'分层教学'模式,即教师根据学生现有的知识水平,能力,潜能以及学生对自己未来的发展规划把学生进行分组,按照分组成员的不同水平进行分层次教学的模式.分层教学并不影响原有的行政班划分,只是在上英语公共课时,学生按分组去不同班级上课,这样既可以满足学生不同的学习需求,降低学习能力差的学生的学习难度,提高绩优生想扩大知识面的需求,又能达到教学目的,最终有助于所有学生能力得到提升.

作者黄丽

机构地区江苏省盐城技师学院

出处《山海经（故事）（上）》 2017年第9期139-139,共1页

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张晓辉.德育教育视角下的民办高等院校英语公共课多模态教学实践[J].才智,2017,0(20):170-170. 被引量：1
2请你关注“我”——班级中的大多数[J].班主任之友（中学版）（上半月）,2014,0(11):4-5.
3卜小伟.“翻转课堂”在大学英语公共课中的应用探究[J].明日风尚,2017,0(7):253-254.
4曹琳.大学英语写作翻转课堂的思辨能力培养策略[J].大连民族大学学报,2017,19(6):635-637. 被引量：6
5万子岸,高飞,王辉,张兆前,赵小萱,杨明华.微波加热技术在材料制备中的研究进展[J].现代化工,2017,37(12):50-53. 被引量：9
6梁可苗.高职英语教学中跨文化意识的培养分析[J].校园英语,2017,0(43):93-93. 被引量：1
7李海侠.英语阅读练习从小学英语教学入手[J].好家长,2017,0(68):125-125.
8李志伟,豆薇.梦课堂[J].意林（少年版）,2017,0(24):13-13.
9张丽平.对中专《基础会计》课程教学改革的几点思考[J].大观（东京文学）,2017,0(8):167-167.
10王和美.如何在初中计算机教学中培养学生的创造力[J].成功,2017(21):229-229.

山海经（故事）（上）

2017年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于多元需求的职业学校英语公共课分层教学探索与实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史