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例谈高中数学参与式课堂教学活动设计被引量：1

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摘要现代教学研究发现,参与式教学可以活跃学生思维,促使知识增值,满足学生对归属感和成就感的需要,发展分享和利他性的品质.基于参与式教学的课堂,是学生满足好奇心和内在的自由欲望、丰富人生体验、健全人格力量的环境.这种宽松和谐的求知环境的创设,一定要以新课程理念为指导,精心设计教学,激发学生的学习欲望,使学生乐于学习,达到积极主动地获取知识、应用知识、解决问题.

作者张中平

机构地区甘肃省兰州市第四中学

出处《数学教学研究》 2017年第12期22-24,共3页

关键词高中数学等比数列错位相减法参与式课堂教学通项公式高中数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2017年第12期

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