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我国课程创新中的概念重建

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摘要 我国的课程创新正在扎实前行,我国的基础教育课程改革正在大步前进.欣欣向荣的局面下,全国广大的中小学老师认知是否清晰、执行是否到位都影响着我国基础教育课程改革的实效性.本文主要围绕课程创新中的某些具体概念作一些辨析,借以明确课程创新的概念重建基础,以此来促进课程创新的大力、实效推广.
作者 吴静
机构地区 新疆实验中学
出处 《双语学习》 2017年第11期11-13,共3页 SHUANG YU XUE XI
关键词 课程创新 概念重建 知识 知识习得 教学模式 学力 培养目标.
分类号 G6 [文化科学—教育学]
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双语学习
2017年 第11期

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