中职电子电工专业学生“系统分层”培养模式的实践研究

本文通过对我校电子电工专业的学生专业综合素质的具体分析，根据新课改的要求和学生的实际出发，对学生的人际交往能力、个性心理品质、专业技能素质、专业理论基础知识进行系统分层，同时笔者采用目标分层、交叉分组；教学分层，科学考核；成长记录，定期评价的系统分层教学方法的设计思路，走出了一条有特色的学生培养之路。