摘要
“舞蹈编导”专业创立历史时间短,但发展迅速,取得了许多的成果,但当前各大高校编导专业教学内容、课程设置、培养目标质化严重,过于注重编导基础、技法教学,使学生编导创作走入了误区。审美、创新能力是一个优秀编导者必备的两项素质,创新性的思维是突破当前陷入技法困境的可行途径,审美、创新两者密切相关,创新意识的培养过程一种解放学生天性、转变观念、展开联想、挖掘潜能、培养想象与感性能力的过程,这些都有助于提升学生审美的能力。应鼓励学生通过文学、美术、戏剧表演、舞台等多元视角培养理解能力与欣赏能力,为创新编导能力奠定基础。
出处
《神州》
2016年第6期130-130,共1页