汉挪声调对比及挪威学生汉语声调偏误分析

语音是汉语学习者最初接触的内容,是汉语学习的基础,也是衡量学生学习效果的重要方面.而声调教学也是汉语教学中的一个难点,不同国别的学生由于受其母语的影响,在习得汉语声调的习得的过程中呈现出国别特征.本文主要采用对比分析、偏误分析的理论和方法对初级阶段的挪威学生进行汉语声调习得偏误分析.