多元智能理论视角下的中职英语“后进生”问题及其转化策略

21世纪的社会对人的能力有着越来越高的要求,因此教育更应该着重培养学生全面发展。在全面推进素质教育的形式下,英语学科虽然不断地进行改革和尝试,却依然是中职教育的困难学科。在正确的理论"多元智能理论"的启发指导下,中等职业教育英语教学的困难有了明显改善。本文从英语"后进生"的问题和策略转化两个方面分析多元智能理论的实践,转变英语教学理念,改善中职英语课堂的教学模式,提高学生学习英语的积极性,达到促进学生自我实现和中等职业教育英语教学效果的提高。