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基于任务型阅读能力提升的一节高中英语阅读课分析 被引量:2

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摘要 在目前的高中英语教学中,学生的阅读理解能力强,但解决问题、完成读写任务的能力弱,语言积累无法有效促进语言产出。针对此现状,本文通过分析一节高中英语阅读课的得与失,提出相应的解决策略,即使用"悟导练"教学法,通过分解训练引导学生感悟、归纳并运用不同的解题方法,达成任务型阅读能力的提升。
作者 杜荣建
出处 《文化创新比较研究》 2017年第20期68-69,共2页 Comparative Study of Cultural Innovation
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参考文献2

二级参考文献16

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共引文献48

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引证文献2

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