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高职学生职业素养培育的“三全”法

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摘要鉴于高职教育对象的特殊性,其职业素养的培育尤为重要。高职校可以从职业规划、职业素养标准、校企融合三个层面构建学生职业素养培育的"全程"、"全员"、"全方位"的"三全"养成教育体系。

作者夏世杰

机构地区江南影视艺术职业学院

出处《文化创新比较研究》 2018年第18期169-170,共2页 Comparative Study of Cultural Innovation

基金江苏省高校哲学社会科学研究基金项目2017年度辅导员专项课题"高职院校学生职业素养培育的路径思考"阶段性研究成果课题批准号:2017SJBFDY133

关键词高职职业素养全程全员全方位

分类号 G717.38 [文化科学—职业技术教育学]

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文化创新比较研究

2018年第18期

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