猜测和联结,把阅读故事变成探索发现之旅——评析台北明湖小学林玲如老师执教的《不会写字的狮子》

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摘要在第三届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动上,来自祖国宝岛台湾的林玲如老师指导二年级的学生阅读绘本《不会写字的狮子》.林老师有意识地教学生运用猜测和联结的阅读策略,边阅读边想象猜测故事情节发展、边阅读边联结自己的阅读经验和生活体验品评故事内容,将阅读作者的故事与创作学生自己的故事相融合,把阅读故事变成美妙的探索发现之旅,取得良好的效果.

作者黄国才

机构地区福建省普通教育教学研究室

出处《新教师》 2016年第S1期55-56,共2页 Teachers Today

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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新教师

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