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整体感悟设疑研读吸收创造——语文阅读三步教学法课题研究的结题报告

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摘要语文阅读三步教学法,就是在语文阅读教学中进行整体感悟、设疑研究、吸收创造的三步骤教学法.通过有效训练,使学生掌握语文阅读的方法,具备一定的语文阅读能力,解决初中阶段学生理解力差、阅读能力难提高的问题.通过三步阅读教学法的研究,形成有效的教学模式,提高学生的阅读能力.

作者于丽

机构地区长春市第一六二中学

出处《新智慧》 2017年第3期30-33,共4页

关键词整体感悟设疑研究吸收创造

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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新智慧

2017年第3期

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