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高职应用数学翻转课堂教学模式分析

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摘要 由于高职应用数学本身的特点和高职学生在学习方法、知识基础、思维能力等方面的不足,使翻转课堂的实施面临着巨大的挑战.在课前学习中,应采用'问题导向式学习',以教学内容为依据,预设基本问题,减少学生的学习时间,增加学生学习任务的完成率.在课堂教学中,应采用'学生教学生'的方式,引导学生在争论当中达成共识,实现问题的解决.
作者 黄云骥
出处 《新智慧》 2017年第9期20-21,40,共3页
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