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指向课堂改善的教师探究性团队建设的思考与实践

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摘要 '指向课堂改善的教师探究性团队建设'将教师团队建设中的重要问题视为机遇,通过问题解决方式,培养教师探究能力,以改善课堂教学.其基本思路是:移植运用PDCA循环管理模式保障团队建设,形成教师探究性团队'聚焦课堂、会诊课堂、重构课堂、反哺课堂'的四个操作策略,建立'自我规划、智囊培植、青鸟学社、激励制度'四个向心文化支持系统,最终实现课堂改善.
作者 祝国平
机构地区 杭州市富阳区银湖街道高桥小学
出处 《新智慧》 2017年第11期6-8,共3页
关键词 课堂改善 教师专业发展 探究性团队
分类号 G6 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献52

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共引文献128

新智慧
2017年 第11期

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