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论小学科学教学有效性的策略思考

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摘要众所周知,小学科学教学对学生而言具有启蒙意义,有效的课堂教学不仅承担着传授知识的重要任务,同时也是对学生进行认知能力培养的主要途径.科学教学与其他学科具有较大的差别,在启蒙期,通过各种科学小实验调动学生的积极性和创造力,是提高教学有效性的关键.本文将对科学教学有效性进行简单介绍,结合目前小学科学教学的现状,提出提高教学有效性的策略,供大家参考.

作者柴敏雅

机构地区宁海县第二实验小学

出处《新智慧》 2017年第11期50-52,共3页

关键词教学有效科学实验现状策略

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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新智慧

2017年第11期

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