中班幼儿游戏中提升低结构材料价值的实践与思考

结构游戏是幼儿期最具代表性、最有特色的游戏,对发展幼儿的观察、象征、协商合作、空间建构、创造和想象等能力具有独特的价值,因此在幼儿园教育中占有重要地位.中班幼儿处于身心发展的重要时期和过渡阶段,教师在结构游戏中为其提供科学有效的指导,有利于中班幼儿游戏目标的达成和身心的全面和谐发展.事实上结构材料存在着无趣、创新和局限性的问题,导致幼儿的参与度不高.笔者从幼儿在低结构材料'好玩的保龄球'的游戏中,进行实践和探索,激发幼儿的兴趣和游戏的创新力.