小学数学阅读教学案例反思探析

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摘要阅读教学可以促进数学教学优质发展,在思辨能力较强的小学数学学科教学中显得尤为重要.数学阅读教学符合小学生认知情况、小学数学特征和小学数学教师的成长需求.在实施这一教学方法过程中主要考虑教师教育理念、授课类型、小学生学习情况以及学校整体教学氛围等因素.因此,数学阅读教学在实施过程中需从教师、教学计划和小学生等三个方面安排,促进小学生理性思维的发展.

作者李凤莲王丙秀

机构地区重庆市黔江区育才小学

出处《新智慧》 2017年第21期31-31,共1页

关键词小学数学数学阅读教学教学方法

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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