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初中地理分层教学的探索

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摘要初中生在新课程教育背景下的知识基础和接受能力体现出多层次性和多样性.然而,分层次教学是为实施因材施教,发挥初中生个性化,提高课堂教学质量而提出的研究途径.因此,本文提出了在初中地理课堂教学中采用分层次教学的方法与途径,使分层次教学在初中地理课堂教学中发挥更大的作用.

作者周建春

机构地区四川省营山县双溪小学

出处《新智慧》 2017年第22期53-53,共1页

关键词新课程初中地理分层次教学探究

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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新智慧

2017年第22期

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