学生“一道题讲解”微课实践——基于数学拓展作业掌握的实效性研究

随着教学方式的发展,以教师为主体的传统教学模式受到挑战,教育界提出有关改变学习方式的探索.本课题提出以学生“一道题讲解”,采用学生自主选题、备课、讲解并以“微课”形式呈现,再由其他同学、老师观摩评价的方式,解决了以往师资力量有限、学生兴趣不足、选题内容松散的不足.通过以笔者任教的四年级8个平行班为研究对象,进行了为期一学年的教学实践,实践过程中综合运用问卷、访谈、观察、测验等多种方法.结果证明,这种针对难度系数较高的数学拓展作业的学习方式,对学生在数学学习兴趣、学习主动性、数学语言表达、学习自信心以及知识、能力和价值观等方面的达成均有明显成效.