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微课程视域下教师专业发展策略研究

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摘要教育信息化为教师专业发展提供了新的机遇,从微课到微课程,我们不仅经历了对“微课”内涵的深刻解读,也深化了参与教育变革的意识.微课的“短、小、精、悍”为教育教学实践提供了新的思考方式和技术路线,为促进教师专业成长建立了实践平台;微课促进教师专业成长需要政策支持,更需要校本化的实践场域.

作者王冰

机构地区海南国兴中学

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第S1期191-192,233,共3页 China Educational Technology

关键词微课教育信息化教师专业成长

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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