生态考察综合实践活动课程优化调查研究——以广州实践基地生态考察课为例

导出

摘要课程优化是结合学校需要、培养目标、学生发展多方面检验课程的设置与管理,在规定时间和条件下取得最佳效果.课程是培养目标的最重要途径,也是教学改革的突破点.广州市中学生劳动技术学校是全国青少年校外活动示范基地(简称广州基地),每年组织约7万学生开展学农以及实践考察等综合实践活动.树林生态系统考察是深受师生喜爱的课程之一,其独特之处是创设了学生能直接走进树林实地考察,组织课堂汇报与答疑环节,培养学生的实践能力和创新精神.

作者刘少芬李慧

机构地区广东省广州市中学生劳动技术学校

出处《综合实践活动研究》 2016年第4期21-23,共3页

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王瑞鑫,安黎.德国当代建筑学教育中“学术考察课”的案例研究[J].建筑与文化,2017(12):38-39.
2吴奕璇.湿地生态考察综合实践活动课程开发与实践[J].综合实践活动研究,2017,0(12):23-25.
3陈思宇,刘伟佳,林蓉,熊莉华.广州市中学生饮酒习惯与家庭经济状况关系研究[J].中国校医,2017,31(10):739-742. 被引量：1
4欧阳睿娟.对广州市中学生竞技健美操开展现状的调查分析[J].体育科技文献通报,2017,25(12):130-131.
5程丽萍.大班级干部的设置与管理[J].新课程（小学）,2017,0(11):291-291.
6孙银柱.“解题反思”在初中数学教学中的作用[J].教育现代化（电子版）,2017(46):166-167. 被引量：4
7张洪斌.高职课程评价的研究与实践探索[J].课程教育研究,2017,0(20):13-14.
8芦苇.供电企业电力基建工程管理分析[J].科技经济导刊,2017(27):268-269. 被引量：1
9王冰冰.高校公共选修课的多元化设置与管理研究[J].课程教育研究,2017,0(50):35-36.
10吉粉华.参与式教学模式的应用设计和思考——以产业经济学课程为例[J].现代商贸工业,2017,38(27):169-170. 被引量：3

综合实践活动研究

2016年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

生态考察综合实践活动课程优化调查研究——以广州实践基地生态考察课为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史