摘要
综合实践活动课程是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程.高中段综合实践活动课程的基本领域包括研究性学习、社区服务和社会实践等.综合实践活动课程的开设无疑将使传统的教学方式和其他学科课程带来深刻的变革,但笔者在近几年的历史教学实践中发现,作为课程的综合实践活动在实践中存在着研究性学习活动热,社区服务和社会实践冷的现象,一方面是研究性学习作为一种新的课程形态引起了人们较多的注意,另一方面可能也存在着学校、教师各个层面的功利性倾向(研究性学习成果获奖、展示的机会较多)有关,这就使当前综合实践活动课程中呈现了一些值得关注的问题.
