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课程是发展的历程而非既定的模式——课程对话(3)

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摘要 W 校长,您好. 感谢您的信任,发来了贵校近几年校本课程围绕《弟子规》开展的各项活动综述,以及您当前面临的问题和困惑. 校本课程的开发与实施在赋予学校课程权力的同时,也考验着学校课程建设的能力.2002年我区进入课程改革以来,学校对校本课程在情感上从最初的抵触、应付,到现在逐渐意识到这门课程在学校建设中的作用;在课程开发实施方面,从零散茫然无序,到慢慢意识到课程顶层设计的重要性,开发与实施逐渐走向规范有序.我们也曾遭遇过您在来函中提及的问题和困惑,来自课程实践的难题从来都没有标准化的解决方式,回顾我区课程建设的经历,与您交流个人粗浅的想法,供您参考.
作者 沈旎
出处 《综合实践活动研究》 2017年第1期9-11,共3页
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