自主课程促进教师专业成长——一个基地教师的成长故事

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摘要一、从教练到教师的转变 2003年大学毕业后,我进入北京体育大学附属中等体育专业学校担任散打教练.这一待,就是八年.2011年,凭着对教育的热爱和对拓展训练这种教育方式的喜爱,我应聘进入温州市学生实践学校,成为一名基地综合实践活动教师.虽然散打教练和基地教师二者的身份趋同,都可以称之为老师,但是二者的角色却截然不同.

作者郑淼

机构地区浙江省温州市学生实践学校

出处《综合实践活动研究》 2017年第1期65-66,共2页

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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综合实践活动研究

2017年第1期

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