思维导图在小学生规划能力初步培养中的应用

导出

摘要一、小学生初步规划能力解读武昌区综合实践活动对于小学生初步规划能力表现目标解析如下: 1.能明确完成的学习任务是什么. 2.能说明学习结果的呈现方式. 3.能理清学习任务中包含的主要工作. 4.能按时间顺序排列主要工作. 5.能思考完成任务所需要的条件. 6.能以计划的形式与同伴在学习任务的步骤、分工等方面达成共识. 7.能说明需要的帮助与困难. 8.能根据实施情况对计划进行微调. 9.能根据计划检查、反思活动的过程.

作者黄奔

机构地区湖北省武汉市武昌区棋盘街小学

出处《综合实践活动研究》 2017年第4期56-58,共3页

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王焕秀.幼儿计算教学模式浅析[J].新课程（小学）,2017,0(5):180-180.
2浙江省人民政府办公厅关于基本公共服务均等化行动计划实施工作目标考核情况的通报[J].浙江省人民政府公报,2014,0(Z4):70-71.
3曾峰.浅析新建变电站项目进度管理[J].低碳世界,2017,0(33):186-187.
4路纪元.物理电学中控制变量法运用分析[J].赢未来,2017(12):258-258.
5王泳,姚久峰.科学视角为数学观察日记点“睛”[J].小学教学研究（理论版）,2017,0(10):59-61.
6黄栋.初中教师教学反思水平现状的调查分析[J].发现,2017,0(9X):16-16.
7刘玉兰.如何在班级管理中培养学生的职业素养[J].职业,2018,0(4):51-52. 被引量：1
8周海斌,余亚进.中汇会计师事务所信息化建设现状及初步规划[J].中国注册会计师,2017(11):28-31. 被引量：2
9田强.市档案局组织开展全市档案安全专项检查[J].上海档案,2017,0(8):25-25.
10李慧.浅谈绘本教学的目的及实施方法[J].山海经（故事）（上）,2017,0(6):118-118.

综合实践活动研究

2017年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

思维导图在小学生规划能力初步培养中的应用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史