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从评级抵达课程——《中小学综合实践基地课程建设与评价的研究》子课题阶段性总结

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摘要 2017年9月27日,教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》的出台,标志着综合实践活动建设的重心从课程资源开发、场馆建设等教育输入端建设转移到课程化建设的教育输出端改革.评价既是课程化建设的重点,也是课程化建设的难点.

作者王骄江滔

机构地区江苏省无锡未成年人社会实践基地

出处《综合实践活动研究》 2018年第1期52-55,共4页

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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综合实践活动研究

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