有效开展差异教学——基于思品课复习阶段的实践与思考

所谓差异教学是指在教学中立足于学生的个性差异,满足学生个别学习的需要,使其在原有基础上得到充分发展的教学.在复习阶段突出差异教学,帮助学生在这个时期取得进步,往往可以激发学生的自信心和学习兴趣,形成思品课学习的良性循环.美国教育学家汤姆林森指出,学生的内部心理特征是差异教学的精髓.笔者对所教班级学生的心理状态做了如下研究工作.