摘要
哲学非常核心的东西应该是思维,哲学是一门思维的学问.哲学的性质决定了哲学教学追求的不仅是传授给学生具体的知识,而更重要的是方法的引导、能力的培养.通过观察思考、调查研究发现有些学校虽然已经开设了哲学的启蒙教育课,但大部分教学只重视学生哲学知识的掌握,轻视能力的培养,导致学生哲学思维能力比较缺乏,没有达到哲学教育的真正目的.为了更好地对高中生实施哲学教育,通过问卷调查和结合实际,了解当前高中生哲学思维能力状况,并以此提出相应的培养对策进行研究,为日常教学中训练学生的哲学思维能力提供可资借鉴的路径和方法.
