高中历史教材隐性内容的拓展——以岳麓版教材《中国古代的农耕经济》为例

教材是教师开展教学的基础文本材料,是学生学习知识的载体.为构建高效课堂,教师需要对教材中隐性内容进行适度的拓展,以构建完整的历史知识体系,培养学生的历史学科素养.鉴于此,我们可以参照如下顺序来丰富教学内容. 一、研究课程标准和教学参考 课程标准是教学内容完成标准的依据,规定了考试考查知识的范围,其中以形象动词'简述、了解、知道、探讨'等明确了学生掌握知识的程度,明确了教学三维目标与以往内容相比,体现了一定的深度性、灵活性和选择性.