例谈“三疑三探”模式在初中政治课堂中如何培养创造性思维和能力

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摘要创新是一个民族的灵魂,是科学与社会发展的动力.在初中政治教学中,培养学生的创新思维能力是时代赋予我们的责任.“三疑三探”模式就是通过反复的质疑、探究,让学生的思维进行碰撞,使师生在课堂中成为学习的共同体,共同解决问题,在解决问题的过程中培养思维的发散性.这一新兴教学模式的特点就是充分展现学生在课堂的主体地位,发挥教师引导学生的主导作用.

作者梁启霞

机构地区广东省茂名市第四中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2017年第9期84-85,共2页

基金广东省教育科学规划课题《“三疑三探”教学模式在粤西农村中学政治课堂中的实验与研究》阶段性研究成果,课题编号2015YQJK210

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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中学政史地（教学指导）

2017年第9期

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