构建体系·倡导方式·培育机制——高中历史新课程基本理念分析

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摘要一、提高高中生历史学科自主学习能力的措施在普通高中历史教学过程中,教师的讲解占据课堂主导地位,采用灌输的方式讲解知识点,往往不顾及学生的课堂学习体验,学生也只会采用死记硬背的方式学习历史,长此以往,高中生的历史学习能力无法得到提高,学生对于烦琐的历史知识点缺乏记忆的技巧,缺乏历史学习的自信心,久而久之对历史学科的学习产生了逃避的学习态度.

作者何渊

机构地区江苏省宜兴市徐舍中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2017年第10期20-21,共2页

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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中学政史地（教学指导）

2017年第10期

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