谈小学语文“读写结合”能力的培养

“读写结合”是提高学生习作能力的重要途径。随着课改的深入，“读写结合”的传统经验重新得到重视。着眼其本身特点：“读写结合”的教学主要根据教材，精心选择“结合点”，引导学生从阅读材料的学习过程中吸纳语言文字的内在规律，在表达中输出对语言文字的感悟理解，让“读”“写”成为彼此的互补，实现读中学写、读写互促、以写巩固读的有机统一。着眼当前教学实际：许多老师的“结合”多限于课堂时间、句段，并不能根据完整、准确把握文本本身和学生的学情设计“能力点”，使“读写结合”总在低层次徘徊甚至弃之不用。因此，如何在备课时准确了解学情，教授前根据文本设计好“结合点”，便显得尤为重要和迫切。