高职院校整体性治理的创新机制与保障措施探究

在国家推动治理体系和治理能力现代化的背景下,高职院校的治理改革迎来了诸多机遇和挑战。整体性治理理论为高职院校治理改革提供了新的视角,高职院校整体性治理以满足办学利益相关者的需求为着眼点,促进高职院校高质量发展。高职院校整体性治理在框架结构上具有治理体系多元性、治理结构层级性、治理效果全面性等特征,促使高职院校实现内外部机制创新。高职院校整体性治理的现代化需要有效的权利让渡、优质的团队建设、严密的监督体系和利他的共治文化等保障措施。

高职院校推动治理现代化的路径选择——基于Citespace的知识图谱分析

高职院校在内部治理、治理结构、治理能力、依法治校和治理理论的选择上存在对外部环境变化的反应“迟滞”、治理权力来源单一、利益相关者参与治理程度有限、有法不依或无章可循等诸多问题,传统官僚制理论和新公共管理理论在治理方面的碎片化导致问题凸显。高职院校需以整体性治理理论为指导,改变治理结构和治理方式以完善治理体系,强化校级、中层干部能力以提升治理能力,从而完善内部治理以推动高职院校治理现代化的路径选择。

学校治理的问题审视与理论选择

全面提高学校治理现代化水平是建设教育强国的重要一环。本文在对学校的治理现状、存在的问题进行梳理的基础上,指出学校在实现现代化治理中需要对其遵循的指导理论进行修正,并提出了可以用整体性治理理论弥补以往治理理论在实践中的局限性,以解决过去治理中存在的碎片化问题,从而实现学校治理现代化。

交叉抽样在复杂网络中的研究与应用

针对传统网络抽样主要是对复杂网络的节点及边进行独立抽样,提出对复杂网络的节点或边进行独立的2次抽样,再对得到的抽样网络进行分析,从而推算出原始网络的各项参数.在交叉抽样中,分析了点交叉抽样、边交叉抽样及混合抽样中的点混合抽样与边混合抽样4种交叉抽样方法,并在经典的ER、WS及BA网络模型上进行了验证.结果表明,通过交叉抽样可较好地推算出原始网络的平均度、平均路径长度、网络直径、传递聚集系数、WS聚集系数、网络维数等参数,且点混合抽样的效果最优.

新时代中职学生科学素养的提升策略探析

在新时代国家大力支持与倡导加强科教融汇的背景下,提升中职学生的科学素养至关重要。中职学生科学素养的提升既符合新时代中职学校落实立德树人的任务要求,又能推动我国现代职业教育高质量发展,还能培养中职学生的科学创新意识和能力,促进其全面发展。针对当前中职学生科学素养培养方面存在的科学知识理解掌握不牢固、科学探究与实践运用不熟练、科学态度与价值认同不深入等问题,从加强新时代中职学校科学教育工作、推进中职教育改革创新发展建设、加强联动多方教育力量与教育资源三大策略出发,对新时代中职学生科学素养的提升进行探析。

叶片喷施H_2O_2以及转入Cu/Zn SOD和APX基因对甘薯幼苗冷后恢复的作用

【目的】研究转入铜/锌超氧化物歧化酶(Cu/ZnSOD)和抗坏血酸氧化酶(APX)基因甘薯幼苗在短时间冷胁迫处理后的恢复过程中与其非转基因对照株比较是否具有抗冷优势,以及用外源过氧化氢(H2O2)于冷胁迫前预处理甘薯叶片能否增强幼苗的冷后恢复能力。【方法】以转入Cu/ZnSOD和APX基因的甘薯幼苗及其非转基因对照株为试验材料,研究在5℃下冷胁迫一夜(12h)后,植株的细胞膜透性、各种抗氧化酶活性以及光合作用的各项指标的变化过程,以了解植株的冷后恢复情况;以及用1.0mmol·L-1H2O2于冷胁迫前4h叶片喷施预处理对其抗冷性的影响。【结果】(1)在短时间(12h)冷胁迫后的很短时间(2h)内,非转基因植株的APX、SOD、CAT(过氧化氢酶)这3种抗氧化酶活性及类胡萝卜素含量显著降低,膜透性升高,光合色素以及光合电子传递链受到破坏,光合速率显著下降;在经过26h的室温恢复后,植株的上述3种抗氧化酶活性及类胡萝卜素含量都得到显著提升,但膜透性继续增加,光合电子传递链得到修复,而光合色素却显著下降,光合作用恢复。(2)与非转基因对照植株相比较,转基因植株在冷胁迫后表现出较高的上述3种抗氧化酶活性及类胡萝卜素含量、较低的膜透性、较强的光合色素以及光合电子传递系统保护能力,其光合速率也相对较强。(3)用1.0mmol·L-1H2O2预处理组的植株对比未预处理的对照株,在冷胁迫后的恢复过程中,表现出了较强的SOD与APX酶活性的恢复能力,较低的MDA产生量以及膜透性,且冷处理后植株的生长状况更加良好。【结论】转基因植株在冷胁迫处理中较非转基因对照表现出较强的冷耐受性,在冷后恢复过程中也显示出更强的恢复能力,转基因甘薯幼苗更具有抗冷优势;用1.0mmol·L-1H2O2预处理植株能够显著提高甘薯幼苗的冷后恢复能力,增强其抗冷性。

校长如何用制度建设引领教师专业发展

引领教师专业发展的渠道很多，学校制度的引领作用最为明显，因为这些制度的建立都涉及教师的切身利益，而校长在制度引领上的作用至关重要。制度引领成功与否，关键是制度是否科学、民主和落到实处，这就需要校长根据学校发展目标和教师发展目标，特别是教师的最近发展区来确定制度的导向，在学校内部广泛征求意见，通过具体的落实达到引领教师专业发展的目的。

关于学生“过失性丢分”的调查报告

“过失性丢分”是考试后质量分析的常用语。“过失性丢分”很多时候只是教师与学生对考试结果的“借口”而不是“理由”。因为不管丢分是“过失”还是“故意”，丢分的结果都是大家不得不接受的事实。本文在调查、分析的基础上提出了对“过失性丢分”的基本认识和解决策略。

煤矿井下电气安全性与其预防建议探讨

分析探讨煤矿井下的电气安全性问题,并找出问题存在的原因,从原因出发找出电气安全问题的预防措施具有十分重要的意义。

新课程背景下基础教育教学改革的检视——中小学教师专业知识的不足与提升

推进教师专业化关键是构建教师专业知识体系.教师专业知识主要包括学科知识、课程知识、教学知识以及通识性知识.在新课程改革中,中小学教师专业知识准备不足,无法适应新课程改革的需要,有必要构建诱致性和强制性的机制,激励教师主动学习;同时,教师要在真实的教学情境中不断"感悟",形成个性化的专业知识系统.而师范生专业知识建构需要体现师范生的主体性,在实践性活动中内化专业知识.

关于学生“过失性丢分”的调查报告

无论是教师还是学生，在每次考试结束后的分析中，都要谈到一个共同的话题过失性丢分。“过失性丢分”是指在考试过程中，因为主观原因而造成能得分而未得分的现象。为了能清楚学生过失性丢分的情况和原因，特安排了四川省宜宾市一中关于学生“过失性丢分”的问卷调查。

浅谈中学教师的消极情绪管理

情绪管理就是要适时适所,对适当的对象恰如其分地表达情绪和调节情绪。中学教师面临繁重的工作量、个性鲜明的学生和社会及家庭较高的教育质量要求等压力,消极情绪的产生在所难免,主要表现为对工作的冷漠、教学态度不认真和脾气急躁、意志消沉等,这将会直接影响到教育工作的开展和教学效果的实现。因此,做好消极情绪的管理对提高教育质量和师生的身心健康具有十分重要的意义。教师可以通过正确认识自己、找适当的方式进行发泄、找到情绪的内在归因、提升自信水平、寻找存在意义等方式对消极情绪进行管理。

矿山机电职业资格鉴定标准的开发

本文针对一岗多证的职业教育弊端,通过重庆市人力资源与社会保障局和重庆市教委牵头,联合重庆市行业协会、重庆能源投资集团、矿山企业和学校共同开发了"矿山机电综合职业资格鉴定标准",填补了矿山机电综合职业资格鉴定的空白,为矿山机电人才的培养作出了较大贡献。

大学化学的创新式教学研究

学生进入到大学以后,化学学习不再是简单的知识积累,而是锻炼学生的实际知识应用能力,以此为后续的工作打下良好的基础。教育界对大学化学教学提出了改革和创新的建议,需要教师关注学生创新能力的培养。因此对大学化学的创新式教学进行研究,其中包含对各种教学形式的分析,以此促进大学化学教学的进步。

基于工学交替培养模式的改革研究与实践

文章借签国家示范建设平台,以应用电子技术专业为例进行"2121"工学交替培养模式改革研究,探索出一种新的培养模式,并对多届学生进行实践,都取得较好的成效,通过不断改进、完善后在其他多个专业进行推广。文章阐述了"2121"工学交替的人才培养模式研究与实践,在国内起到引领和示范作用,对高职教育培养模式的改革和发展具有一定的促进作用。

高压输电线路对煤矿电场干扰分析及对策

由于500kV输电线路对重庆茂台煤矿产生严重影响,通过组织专家,针对国内外在高压输电线路对生态环境影响方面的研究现状,使用先进设备进行测试,对电场影响进行研究,提出了具体的治理措施,完全解决了矿区供电系统受干扰和电气设备产生静电的所有问题。

矿用JY82型漏电保护装置的改进

通过对漏电保护装置电路的改进,在出现漏电故障时,即使漏电装置不能正常脱扣跳闸,直流继电器也不会被烧坏,保护了设备;同时有声、光提示,给维修人员带来了很大的方便,节约了维修时间,提高了效率。

矿用电磁型开关的控制

煤矿控制电磁型开关系统的方法很多。通过理论分析及编程,提出了一种以单片机为核心的控制方法,用于实现电路状态变换时无过渡过程或弱过渡过程的开关投切。

校长如何从制度建设上引领教师专业发展

引领教师专业发展的渠道很多，学校制度的引领作用最为明显，因为这些制度的建立都涉及到教师的切身利益，而校长在制度引领上的作用至关重要。制度引领成功与否的关键是制度的科学性、民主性和落实程度，这就需要校长根据学校发展目标和教师发展目标，特别是教师的最近发展区来确定制度的导向，在学校内部广泛征求意见，通过具体的落实达到引领教师专业发展的目的。

浅谈变压器的保护

叙述了电力变压器运行的有关保护措施,提出变压器保护的一些看法。