青南牧区小学低年级学生识字问题的有效教学研究

有效性是教学的生命。只有当有效性作为一种价值观深入到教师和学生的内心之后，追求教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果。本文通过对青南牧区小学低年级汉语文识字教学的现状进行分析，找出了牧区识字教学现状与有效性教学之间的差距，提出了有效教学在小学低年级汉语文识字中的应用方法。