基于乡村振兴教育的跨学科社会实践——研究导向型融合式教学模式初探

为实现教育教学服务乡村振兴的目标,贵州民族大学和西交利物浦大学成立了“贵州报京侗寨乡村振兴联合工作营”,在乡村实景中探索相关人才培养的有效方法和推进建筑类学科教学改革的有效途径。实践中发现,多学科融合的教学模式与多资源融合的教学平台是培养乡村振兴人才的有效方法。针对乡村振兴的教学改革核心应变“知识积累”为“思想价值引领”。“联合工作营”设计了以学习者为中心的研究导向型融合式教学模式,开展了在乡村学习、向乡村学习、为乡村学习、让乡村学习等多维度教学活动,为乡村振兴培养和储备人才。

艺术技术民族相融 创新创意执行共举——贵州民族大学建筑学专业“ATN·CDIO”人才培养模式的探索

CDIO是国际工程教育与人才培养的创新模式,结合社会需求和贵州民族大学建筑学专业的特点,作者提出了"ATN·CDIO"人才培养模式,即艺术技术民族相融,创新创意执行共举,在此基础之上,制定了培养目标,构建了课程体系,建立了教学平台,并进行了系列教学改革实践,以期对建筑学专业CDIO工程教育改革提供一定的借鉴。

绿色建筑技术在城镇建设中的应用及发展研究

当前我国的绿色建筑技术发展迅猛,应用规模不断扩大。通过对太阳能光电建筑技术设计和安装方法的论述,展示了光伏技术在绿色建筑中的应用前景;分析建筑外保温技术的优点、设计和安装方法,进一步明确了绿色建筑的发展方向。分析绿色节能技术的成本效益,提出促进绿色建筑技术的措施建议。

城乡一体化转型期村庄集聚及其规划建设研究

城乡一体化是当前我国农村发展建设工作中的一个重点,在国家对乡镇规划工作进行深化改革的背景下,城乡一体化的集聚规划、建设技术以及工作方式等也应该为符合新要求而进行转变。本文对目前村庄集聚模式进行分析,说明城乡一体化转型期村庄集聚的必要性,从完善村庄的布局、对农房进行改造和村庄政治环境着手规划建设,进而探索出有效的村庄集聚的转型发展现实路径,期望能够一定程度上为我国的城乡统筹建设提供了参考,以推进城乡一体化的进程。

教育技术学视角下未来课堂探讨

信息技术的不断发展,深刻地影响了人们的生活和学习。在课堂上,教师的教学手段也因为信息技术而发生了较大的变化。但是,目前的课堂大多数仍然停留在教师通过黑板和投影仪等进行知识的讲授,学生们的个体化差异并没有在教学中得到体现。在信息化技术的发展前提下,课堂也要逐步发生改变,应以培养学生主动学习的能力、促进学生思维能力的发展为目的。

我国城镇化模式类型及演进特征

本文以城镇化研究个案较为丰富的长三角地区为研究对象,基于人口、产业以及用地结构三方面的相对关系背景下对城镇化的六大模式类型进行分析,同时对其城镇化在演进过程中所出现的不适应现象予以提出并进行分析,从而能够正确认识城镇化的演进过程及特征,最终对于加快城镇化的良性发展发挥正确性引导作用。

黑龙江省稻瘟病菌无毒基因Avrpiz-t群体结构分析

利用NCBI中公布的Avrpiz-t基因序列设计特异引物,对黑龙江省四个作物种植区的108个稻瘟病菌菌株进行PCR扩增,明确稻瘟病菌无毒基因Avrpiz-t在黑龙江省四个作物种植区的分布情况。结果表明,供试108个菌株中有82%的菌株是正常基因,广泛分布于黑龙江省四个作物种植区,在供试的菌株中10.4%的菌株未扩增出条带,分布于Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ作物种植区,第Ⅳ作物种植区的菌株均能扩增到条带;高带型菌株(有转座子Pot3插入)10个,占供试菌株的9.4%,在四个作物种植区内均有分布。

ATN·CDIO模式下建筑学实践性教学环节的组织——以建筑设计课为例

ATN·CDIO是贵州民族大学建筑学专业结合国际先进的工程教学理念、学校办学特色、建筑学学科特点而创立的人才培养模式。学校以建筑设计课为例,总结了ATN·CDIO人才培养模式下建筑学专业实践性教学环节组织和具体实施办法。

贵州西江千户苗寨吊脚楼气候适应性分析

以西江千户苗寨吊脚楼为研究对象,使用建筑气候分析软件Climate Consultant对当地气象数据进行分析,提出适宜的最佳气候适应的建筑设计策略组合,重点论述了吊脚楼在夏季和冬季的气候适应性策略和其实际的建筑设计方法,最终得到基于气候影响的苗族吊脚楼设计策略和技术方法。

基于非物质文化对传统村落保护发展的探究——以贵州黔东南肇兴侗寨为例

随着社会的快速发展、城镇化的不断推进,承载着历史发展记忆的传统村落和民间传统文化也在逐渐地消失。非物质文化是传统村落文化的重要组成部分,传统村落的保护发展与该地区非物质文化的保护、传承和发扬有着相互影响、相互促进的关系。

松桃苗族婚俗变迁探析

松桃苗族自治县是国务院批准的全国5个苗族自治县之一,这一区域苗族人民如今依旧保持着自己的语言、文化习俗、生活习惯。近年来,随着社会的发展,与外界接触频繁和深入,其婚俗文化发生了变迁。该文目的是探析松桃苗族婚俗变迁的原因,对传统婚姻形式、婚姻程序、婚礼程序和当前的婚姻形式、婚礼程序、婚礼形式等进行了研究。采用比较研究方法,将传统与现代婚俗进行比较,从而呈现出婚俗文化的变迁。苗族的婚姻习俗在现代化的冲击下,发生了巨大改变,呈现出民族化、现代化和多元化并存的局面,这是内部发展和外部文化交流的结果。该文探析变迁的相关影响,促进苗族婚俗健康发展。

案例教学在高校马克思主义基本原理概论中的运用

在"马克思主义基本原理概论"课中运用案例教学,不仅是由该课程的特点和特殊的政治使命决定的,而且还是充分考虑了当代大学生的实际情况所采取的一种必要的教学方法。案例教学的实施有助于学生理论联系实际,有利于激发学生的学习兴趣,有助于提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。案例教学的实施过程包括选择案例、课堂讨论和总结评价三个步骤。在原理课中运用案例教学,需要处理好案例与举例、案例与理论、案例与其他教学方法这三对关系。

道不尽的古韵悠悠 记郑州北大清真寺

漫步在清真寺中,犹如观赏一幅缓缓舒展开来的画卷：循序渐进的院落,使清真寺显得深邃;井然有序的殿堂,凸显了清真寺的庄严肃穆;而整体的错落搭配,尽管楼层都不高,但是却增强了主要建筑雄伟巍峨的气势。到河南郑州旅行的人,很多都喜欢去清真寺街,那里不但有很多极受欢迎的回民饮食,徜徉其中,也可感受浓郁的穆斯林文化。

贵州布依族村寨空间形态解析——以花溪镇山村为例

以花溪镇山村为例,从村寨整体的空间形态角度研究组成布依族村寨的各个空间要素的组成及特点,从而能够进一步的探寻布依族村寨的形成特点以及探寻布依族的独特民族文化。

黔中地区布依族传统村寨的防御性研究

黔中地区是布依族人的主要聚居地,历史上该区域发生了多次战乱与侵扰,社会动荡不安。出于安全的需求,当地布依族村落在村寨营建过程中形成了富有地域特色与民族文化为一体的防御性特征明显的布依族村寨。从地域建筑学的视角出发,通过对黔中地区的布依族传统村寨调研,追寻黔中地区近代数百年沧桑历史的踪迹,探索布依族传统村寨的防御性构成要素。从布依族传统村寨边界格局,营盘布置、街巷形态、民居细节等方面进行分析研究,总结出黔中地区布依族传统村寨所体现的防御性特点,共同构建出布依族传统村寨从外至内,由整体到局部的防御系统。