统编版高中历史教科书“学习拓展”栏目的使用策略探究——以《三国至隋唐的文化》一课为例

“学习拓展”作为统编版高中历史教科书辅助系统“探究与拓展”的子栏目,是新教材的重要组成部分。虽然其初始定位为“弹性内容”,供学有余力的学生进一步学习,但其在多角度、全方位综合培养学生学科核心素养上作用突出。在当前教学实践中,受多方面因素影响,该栏目未得到应有的重视。为充分挖掘该栏目的使用价值,涵育学科素养,可以在教学实践中根据“学习拓展”的内容,将学习任务化用为课外活动的主题,也可将需要查阅的相关史实、史料巧妙融入课堂教学,还可以将其作为培优辅差的工具,物善其用。

10～14岁优差生的认知策略及发展研究

１０～１４岁优差生的认知策略及发展研究何进军，刘华山（广东省江门教育学院教育系，华中师范大学心理学系）１研究目的认知策略是当代教育心理学领域研究的一个前沿课题，许多心理学家从此角度解释学会学习的现象。纵观国内外研究，在认知策略的性质、结构、识别与教学...

中小学校长工作压力因素的调查研究

一、引言工作压力是近年来职业心理学研究的新兴问题。国内外学者近年对教师工作压力进行了一些研究,而作为教师群体中的校长承担着多重角色,工作上的压力会是怎样的,目前的研究还是空白。当前教育界流行这样的话——“一名好校长等于一所好学校”,陶行知先生也说“校长是学校的灵魂”。据此,探讨中小学校长的工作压力问题,对于促进学校建设,维护校长的身心健康和加强行政部门对校长队伍的建设、管理具有重大的理论与实践意义。

高职大学生心理健康教育课程的整体实践探索

高职大学生心理健康教育课程的设置对于实现高职教育的培养目标和大学生的健康成长具有重大的现实意义。要实现课程的社会与实践价值，就必须对课程进行正确的定位，改革教材，形成先进的教学理念和发展性教学模式，采用多样化的教学方法，提供丰富的教学资源，建立专兼结合的高素质的教师队伍，并实施综合性的考核方式。

大学生职业成熟度状况及其与完美人格的关系

采用中文版Frost多维完美主义量表和职业成熟度量表对730名大学生进行了调查,考察大学生完美人格与职业成熟度的关系。结果表明:大学生的职业成熟度呈中等水平;职业成熟具体维度上存在一定的性别、年级和专业差异;完美人格与职业成熟度存在显著的相关关系,并对职业成熟度发展具有一定的影响和预测作用。

基于技术创新与就业教育的创业人才培养方案设计——以江门职业技术学院为例

通过对培养创新创业人才必要性与存在问题的分析,构建创新创业人才培养模式的思路、目标,提出了落实的一系列措施。

初中学生自我概念与欺侮行为相关研究

近些年来,欺侮问题已引起教育工作者的广泛关注,成为心理学尤其是发展心理学和学校心理学研究中的一个重要研究课题。西方许多国家的教育工作者为此开展了大规模的探索活动,他们就欺侮行为的产生原因提出了各种看法。本文通过实证研究,对农村初中学生的自我概念及其与欺侮行为的关系进行研究,试图揭示自我概念与欺侮行为的相关程度,为中学开展心理健康教育和预防欺侮行为发生提供理论支持。 一、研究方法 (一)取样 以广东江门初中学生为调查对象,随机选取3所初中学校863名学生进行测查。

农村中小学教师实施留守儿童家庭教育的素质研究

对农村中小学教师的问卷调查表明:教师教育基本理论知识较为丰富,相关家庭教育的政策性知识有待完善;教师成就目标较高,富有责任感和耐心,平等相待,有良好的心理素质,有较好的沟通、资源利用、表达和觉察能力,但宽容性和保密性有待加强,工作方法与兴趣、个别咨询辅导、策划组织、研究与创新能力需进一步提高。建议:加强宣传教育活动,健全以政府为主导、学校为主体、教师积极参与的学校家庭教育指导工作管理机制;建立考核与激励机制,将家庭教育纳入继续教育之中,组织开展有效的培训、切实提高教师的家庭教育指导能力与管理能力。

高职学生学习心理与学习行为及其影响因素

通过对高职学生的问卷调查分析发现,高职学生的学习心理与学习行为整体表现尚可,但存在着一定程度的困惑与偏差,不同专业、年级和性别的学生在学习心理和学习行为上有一定的差异性。

中小学校长职业倦怠状况及其与社会支持的关系研究

通过对中小学校长的职业倦怠结构进行详细的调查分析,发现中小学校长职业倦怠在人口学变量上存在着一定的差异性,职业倦怠同其拥有的社会支持之间存在着显著的相关,主客观支持、支持利用度、地域和年龄等因素对职业倦怠整体和三个维度分别存在显著的负向预测作用。

基于小学教育教学工作的教师职业技能培养课程体系的建构

文章通过对小学教师职业技能培养课程体系的分析，提出要以小学教育教学工作过程为依据，以小学教学工作、教研工作、班主任工作、德育工作和社会实践活动为内容，构建小学教师职业技能培养课程体系，阐述了课程体系构建的指导思想、模块构成与体系特点，并提出了实施措施。

幼儿教育大专女生专业承诺、职业成熟度及其关系的研究

通过量表法对380名幼儿教育大专女生进行了专业承诺与职业成熟度的研究,结果表明：幼儿教育大专女生的专业承诺、职业成熟度整体水平呈中等水平;专业承诺、职业成熟度发展不受地域的影响,但呈现显著的年级差异,且出现随着年级提高专业承诺整体逐渐下降、职业成熟度整体逐渐上升的趋势;整体上专业承诺与职业成熟度呈显著的正相关,专业承诺总体水平及其感情承诺与理想承诺的发展对幼儿教育大专女生的职业成熟度总体发展具有一定的影响和预测作用。

高职院校学生思想道德现状及教育对策

加强高职院校学生思想道德教育,必须对高职大学生思想道德状况进行调查与分析,从而根据高职院校学生的特点及思想道德教育中的存在的不足采取相应的教育对策,提高教育的有效性。

中小学校长工作压力因素的研究

1、引言 工作压力是近年来职业心理学研究的新兴问题.随着社会的不断进步和发展,社会生活竞争日益加剧,给人们的工作和生活带来前所未有的巨大压力.

高职学生专业承诺、学业情绪及其影响因素研究

通过量表法对786名高职生进行了专业承诺与学业情绪的研究,结果表明:高职生专业承诺、学业情绪呈中等水平,积极学业情绪的整体高于消极学业情绪;男生的继续承诺、理想承诺和总承诺显著高于女生,但女生在积极高唤醒和消极高唤醒情绪上显著高于男生;大一学生的情感承诺、继续承诺、总承诺与积极高唤醒、消极高唤醒和消极低唤醒情绪都显著高于大二学生;文科理科学生的情感承诺、继续承诺、积极高唤醒情绪都显著高于工科学生;情感承诺是高职生学业情绪的一个重要预测变量。

初中学生诚信道德自我研究

对初中生诚信道德自我进行测查表明:初中学生在诚信道德自我及其认知、体验和意志行动上存在着性别和年级差异,城乡差异不显著;女生高于男生;初中生的诚信道德自我概念水平有随着年级的升高而逐渐降低的趋势;诚信自我认知和体验水平高于自我意志行动的水平,显示初中学生在诚信道德自我发展过程中存在自我认知与自我体验、自我认知与自我意志行动、自我体验和自我意志行动不协调统一的内在矛盾。

高职学生创新人格特征的实证研究——以江门职业技术学院为例

通过对大学生创新人格研究的文献分析和访谈，初步确定高职生创新人格词语，并以此为基础编制问卷，对352名学生进行测查，采用探索性因素分析对高职生创新人格结构进行剖析。结果表明：高职生创新人格可归纳为乐群果断、变通探究、严谨自律、执著顽强、宜人担责、睿智敢为、自信务实和好胜进取等八项因子；创新人格整体与各因子均分在3-4分之间，呈中等偏上水平；男女生、城乡学生之间未见显著性差异，艺术科学生与文理科学生和一年级与二、三年级学生之间存在显著差异性。

青少年心理健康现状与心理服务需求研究

该文通过对江门市青少年心理健康状况及心理需要的调查,发现江门市青少年在抑郁、人际关系、偏执、敌对四个维度上均低于成人常模,但焦虑、强迫症状明显高于成人常模。青少年心理健康状况在性别、地域、年龄上存在显著差异,"扶困助学"学生有显著的强迫症状。研究还发现不同类型青少年在心理服务需求上存在一定的差异性。文章在以上研究的基础上指出心理健康教育工作具有紧迫性,据此提出了加强青少年心理服务工作的对策。

中小学教师成就动机及影响因素的研究

依据成就目标理论、自主性动机理论及自我效能理论,对中小学教师成就动机的特点与影响因素进行了探讨。研究发现,教师的成就目标取向和自主性动机随年龄的变化而有所起伏,而自我效能感则逐渐提高;男女教师的成就目标取向明确,都有较强的自主性动机和自我效能感;小学教师比中学教师有更积极的社会和个人价值目标取向,表现出更强的自主性和自我效能感;城乡教师的自我效能感较强,但农村教师的社会价值取向高于城市教师,有着更强烈的自主性动机。